Novedad bibliográficaInfoling 9.20 (2017)

Autor/a: Arroyo Hernández, Ignacio
Título: Construcciones existenciales y locativas
Subtítulo: Didáctica y adquisición
Año de publicación: 2017
Lugar de edición: Roma
Editorial: Aracne
Descripción

Las construcciones existenciales y locativas con haber y estar son especialmente importantes y recurrentes desde el punto de vista comunicativo. Sin embargo, resultan poco estudiadas desde el punto de vista de la lingüística teórica e insuficientemente tratadas desde el punto de vista de la didáctica y, aún más, de la adquisición. El presente volumen presenta un trabajo de investigación básica y aplicada que integra los aspectos anteriores. Tras establecer un modelo teórico que sirve de base para desarrollar una versión pedagógica acompañada por unos materiales didácticos elaborados conforme la metodología de la “instrucción de procesamiento”, somete a prueba su validez a través de dos experimentos con estudiantes italófonos.

Hojear el libro: http://www.aracneeditrice.it/pdf/9788825505368.pdf

Temática: Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Pragmática, Sintaxis

Índice

Abreviaturas utilizadas

Prefacio por Pilar Agustín Llach

Introducción

Capítulo I
Enseñanza de la gramática y adquisición de una lengua extranjera. AF y PI

¿Cómo se aprende una lengua extranjera?
El papel de la instrucción gramatical en la adquisición de la L2
La atención al contenido (focus on meaning) como mecanismo pedagógico
La atención a las formas (focus on formS) y la enseñanza tradicional
La atención a la forma como enfoque para la instrucción gramatical
La instrucción basada en el procesamiento del input

Capítulo II
Construcciones existenciales y locativas con haber y estar

Elección de la estructura
Construcciones existenciales, locativas y posesivas en las lenguas del mundo
Construcciones existenciales y locativas con haber y estar en castellano
Construcciones existenciales y locativas italianas con essere(ci)
Problemas contrastivos: las imperfectas correspondencias entre esserci/essere y haber/estar

Capítulo III
Diseño de una unidad didáctica basada en el procesamiento del input

Presentación explícita de las estructuras
Las actividades de input estructurado
Instrucción y actividades de corte tradicional

Capítulo IV
Estudio experimental 1

Los informantes
Desarrollo de la instrucción
El test para la obtención de datos
El estudio piloto
Realización del test
Presentación de los resultados del estudio experimental

Capítulo V
Estudio experimental 2

Motivación del estudio: del experimento 1 al experimento 2
Los informantes y el desarrollo de la instrucción
El test para la obtención de los datos
Realización del test
Presentación de los resultados del estudio experimental

Capítulo VI
Análisis de los resultados de los experimentos

Introducción
Validación o rechazo de las hipótesis
Interpretación y comentario de los resultados

Capítulo VII
Conclusiones finales, implicaciones didácticas y limitaciones del estudio

Referencias bibliográficas

ANEXO A: Experimento 1
ANEXO B: Experimento 2


Colección: Neuropaideia
Formato: libro impreso
Págs.: 428
ISBN-13: 9788825505368
Precio: 26,00 EUR
Otros formatos:
Formato: PDF
Págs.: 428
ISBN-13: 9788825505368
Precio: 15,60 EUR

Remitente: Ignacio Arroyo Hernández
Institución: Università Ca' Foscari, Venezia (Italia)
Correo-e: <ignacio.arroyoantispamunive.it>
Fecha: 11 de septiembre de 2017

Información publicada en Infoling: http://www.infoling.org/informacion/NB1699.html



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