RevistaInfoling 4.63 (2017)

Título: E-eleando. ELE en Red
Subtítulo: La comunicación no verbal en la enseñanza integral del Español como Lengua Extranjera
Volumen: 1
Año de publicación: 2017
Lugar de edición: Alcalá de Henares
Editorial: Máster en Enseñanza de ELE y Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
Descripción

La comunicación no verbal en la enseñanza integral del Español como Lengua Extranjera, Fernando Poyatos

Nace E-eleando, una publicación periódica y digital dedicada a la enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Los profesores y especialistas en enseñanza de español como lengua extranjera disponen desde ahora de una publicación periódica digital que, aprovechando las ventajas de la red, pone a disposición de todo aquel que esté interesado en el Español como Lengua Extranjera (ELE), una serie de monografías y materiales didácticos de gran utilidad, realizados por expertos en las diversas materias que integran este apasionante ámbito de la lingüística aplicada.

E-eleando está editada por el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Alcalá y el Servicio de Publicaciones de esta Universidad.

La dirección E-eleando está a cargo de Ana M. Cestero Mancera, catedrática de Lingüística General de la Universidad de Alcalá, y cuenta con un comité de expertos integrado por múltiples profesionales. El nombre de esta publicación responde a sus señas de identidad: E- de enseñanza y excelencia y ELE de Español como Lengua Extranjera, su razón de ser.

La serie se inicia con una monografía especial, "La comunicación no verbal en la enseñanza integral del Español como Lengua Extranjera", preparada para por un especialista en el estudio de los signos no verbales y su funcionamiento en la comunicación humana, el profesor Fernando Poyatos.


Área temática: Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Otras especialidades

ISSN: 25307606

Índice

Presentación

Introducción
La gestación de la aplicación de mis trabajos al campo de ELE
El contenido de estas páginas

1. Fundamentos imprescindibles para el estudio de la Comunicación No Verbal en programas de ELE y el peligro de su simplificación
1.1. Los conceptos de comunicación no verbal, interacción y conversación como guía para el análisis del discurso oral
1.2. Anatomía del español como lengua que enseñamos a extranjeros: su realidad tripartita palabras-paralenguaje-kinésica
1.3. El paralenguaje: definición y categorías
1.4. La kinésica y las bases imprescindibles para su estudio
1.5. Las diez realizaciones de lenguaje, paralenguaje y kinésica
1.6. Las relaciones básicas de los sistemas no verbales con el lenguaje
1.7. La adquisición de los repertorios lingüísticos y culturales: hablante nativo y hablante extranjero

2. Cultura, fluidez cultural y problemas interculturales en la enseñanza del español a extranjeros
2.1. Enseñamos a nuestros alumnos extranjeros como miembros de nuestra cultura y dentro de ella
2.2. Para el análisis sistemático de una cultura: el modelo interdisciplinar de los culturemas aplicado a los alumnos extranjero
2.3. El fondo condicionante de nuestro hablar verbal-no verbal dentro de cada cultura
2.4. Fluidez lingüística y fluidez cultural verbal-no verbal: alternativas comportamentales y coeficiente de fluidez
2.5. Sobre el concepto de uso verbal y no verbal
2.6. Los problemas de codificación (ejecución) y descodificación (interpretación) entre hablante y oyente de distintas lenguas y culturas

3. La clasificación de gestos, maneras y posturas para la enseñanza del español a extranjeros
3.1. Cómo estudiar la kinésica y clasificar gestos, maneras y posturas
3.2. La kinésica: su verdadera naturaleza, su percepción y sus funciones en el discurso
3.3. Las tres categorías de las conductas kinésicas: gestos, maneras y posturas
3.4. Las tres modalidades a diferenciar en el uso de la kinésica: microkinésica, fraseo kinésico y gestos anticipatorios
3.5. Las tres fases del acto kinésico y la parakinésica
3.6. Clasificación didáctica de los actos kinésicos según el modelo de las categorías no verbales

4. Enseñar la comunicación no verbal del español como lengua extranjera, I: Fundamentos, formas, materiales y prácticas
4.1. De la teoría a la práctica: ubicación del material no verbal dentro del programa de “máster” (o “maestría”)
4.2. Criterio para la presentación del material no verbal
4.3. Fase preparatoria: los fundamentos de la comunicación no verbal
4.4. Presentación del material paralingüístico: categorías, producción, los alternantes paralingüísticos, cognados y falsos cognados, ubicación en el modelo de las categorías no verbales
4.5. Presentación del material kinésico: categorías, producción, parakinésica, cognados y falsos cognados, predominio en el modelo de las categorías no verbales
4.6. Presentación de los usos proxémicos
4.7. Completar los signos comunicativos no verbales: reacciones dérmicas y químicas y otros signos no verbales
4.8. Concienciar sobre la cronémica como dimensión existencial fundamental
4.9. La educación cívica como dimensión cultural y sus manifestaciones no verbales
4.10. Materiales ilustrativos para la enseñanza de la comunicación no verbal
4.11. Prácticas no verbales en el aula
4.12. Pruebas periódicas y exámenes en vivo
4.13. Trabajos de curso
4.14. La comunicación no verbal incorporada al libro de texto tradicional
4.15. Sobre la elaboración de inventarios kinésicos para la enseñanza de la comunicación no verbal

5. Enseñar la Comunicación no verbal del español como lengua extranjera II: Instrucción comparativa mutua con informantes
5.1. El encuentro cara a cara de las culturas: una enseñanza mutua
5.2. La experiencia integral de la comunicación no verbal a través de los informantes
5.3. Los encuentros con los informantes
5.4. A modo de conclusión

Bibliografía
Bibliografía literaria
Índice temático


Remitente: Noelia Izquierdo
Institución: Universidad de Alcalá
Correo-e: <master.eleuah.es>

Fecha: 28 de abril de 2017

Información publicada en Infoling: http://www.infoling.org/informacion/R555.html



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